化學實驗室作為學校的必備實驗室，一直為教學發(fā)揮著很重要的作用。我們初高中學到的酸堿，然后到物質(zhì)的離子轉(zhuǎn)換反應(yīng)，再到每種物質(zhì)的化學反應(yīng)后產(chǎn)生的物質(zhì)，我們看到的課本上的內(nèi)容，只有經(jīng)過了實驗的加工才能讓我們體會到知識鮮活的表象。所以實驗的重要性不言而喻，可以激發(fā)學生的想象力及邏輯能力，對于預(yù)設(shè)目標和物質(zhì)的界定，來操作整個實驗過程。

這些都是實驗室給教學，給學生帶來的方便之處，但是一直我們無法忽視的一點，由于實驗中涉及到的物質(zhì)成分相對比較復(fù)雜，就會簡潔的產(chǎn)生很多危廢，其中一種就是我們今天提到的化學實驗室廢水。那么學?；瘜W實驗室廢水是在哪個過程產(chǎn)生的呢？下面跟隨艾柯廢水設(shè)備做個詳細了解吧。

化學實驗室廢水的產(chǎn)生主要來自高校的化學實驗和科研實驗。實驗廢水有著很高的不穩(wěn)定性。 實驗廢水分為高濃度、低濃度廢水。 主要的是標簽脫落后的未知潮解試劑，失效的液體試劑，科研實驗中的衍生物和副產(chǎn)物，劇毒藥物實驗后的洗滌水和高濃度廢水嚴重污染環(huán)境，人們應(yīng)引起足夠的重視。低毒化學廢試液和實驗用水。

通過艾柯以上的分享，相信大家對于廢水的過程產(chǎn)生有了一個大致的了解，那么如何合理的處理這些廢水，不讓其對于環(huán)境造成危害呢，那就根據(jù)污水成分，選擇合適的污水處理工藝，從而選擇具有對應(yīng)工藝的實驗室污水處理設(shè)備，經(jīng)過工藝處理后，有害物質(zhì)被合理的分解或者沉淀，通過消毒殺菌解決掉生物類廢水的有害物質(zhì)，最終實現(xiàn)了化學實驗室的污水達標排放。